CAMPUS ITBA IRL: docentes que ayudan a diseñar la universidad del futuro
El Campus ITBA no se construye únicamente desde la arquitectura. También se diseña desde las conversaciones, las experiencias y las necesidades reales de quienes viven la Universidad todos los días.
Con esa mirada, se realizó una nueva edición de CAMPUS ITBA In Real Life, esta vez junto a docentes de distintas disciplinas, en una jornada impulsada por el equipo de Cultura y Planeamiento de CAMPUS ITBA para seguir construyendo colectivamente la experiencia de nuestra futura casa.
Una universidad pensada con su comunidad
El encuentro reunió a docentes, staff y directivos académicos para compartir avances del proyecto y, al mismo tiempo, aportar ideas concretas sobre cómo enseñar, investigar, colaborar y habitar los espacios del nuevo Campus.
La propuesta tuvo un objetivo claro: transformar la participación en una herramienta real de diseño universitario.
Proyectar un campus innovador implica también, entender cómo aprenden nuestros estudiantes, cómo se relacionan, cómo trabajan en comunidad y qué tipo de experiencia universitaria queremos construir hacia el futuro.
Del plano a la experiencia real
La jornada comenzó con una activación participativa que invitó a reflexionar sobre una pregunta central:
“¿Qué convierte a un campus en un ecosistema innovador de formación?”
A partir de dinámicas colaborativas, los participantes trabajaron sobre cuatro dimensiones clave:
- Encuentro y colaboración
- Investigación y desarrollo
- Vida en el Campus
- Enseñanza y aprendizaje
CAMPUS ITBA IRL propuso un espacio de intercambio genuino, donde cada conversación permitió poner en común experiencias actuales, desafíos de infraestructura y pedagógicos y proyecciones sobre cómo evolucionará la educación superior en los próximos años.
Pensar el aula del 2040
Uno de los ejes más relevantes estuvo centrado en las aulas y los espacios de aprendizaje.
Los docentes destacaron la necesidad de entornos flexibles, híbridos y dinámicos, capaces de adaptarse a nuevas metodologías de enseñanza y fomentar una mayor participación de los estudiantes.
Entre los principales insights surgieron temas como:
- buena acústica y circulación,
- superficies de escritura y apoyo,
- tecnología integrada,
- aulas preparadas para dinámicas híbridas,
- nodos de trabajo colaborativo,
- y herramientas que faciliten experiencias más participativas.
La visión compartida fue contundente:
“La enseñanza del 2040 estará caracterizada por aulas que favorezcan la participación, que inviten a la integración, presencialidad e hibridez.”
Laboratorios abiertos a la colaboración
Otro de los grandes focos estuvo puesto en talleres, laboratorios y espacios interdisciplinarios.
Las conversaciones evidenciaron la necesidad de generar entornos que integren:
- demostración y práctica,
- circulación eficiente,
- supervisión técnica,
- acceso ágil a recursos,
- y convivencia entre espacios específicos y compartidos.
Apareció además una idea transversal que atraviesa toda la visión del Campus ITBA: la posibilidad de impulsar una cultura de mayor interacción entre disciplinas, investigación aplicada y desarrollo de proyectos colaborativos.
La vida universitaria también se diseña
El encuentro dejó algo claro: el aprendizaje no ocurre únicamente dentro del aula.
Los docentes destacaron la importancia de crear espacios que favorezcan conversaciones espontáneas, coworking, integración entre alumnos y profesores y momentos de intercambio fuera de las clases formales.
También surgieron temas vinculados al bienestar y la experiencia cotidiana:
- espacios silenciosos de trabajo,
- climatización adecuada,
- movilidad y estacionamiento,
- reservas ágiles,
- recursos tecnológicos,
- y lugares que permitan combinar concentración, descanso y colaboración.
Porque pensar un campus es, también, pensar cómo queremos vivir la universidad.
Una construcción colectiva
Las dinámicas realizadas durante CAMPUS ITBA IRL permitieron detectar algo especialmente valioso: un creciente nivel de involucramiento y apropiación del proyecto por parte de la comunidad docente.
Las conversaciones ya no se centran solamente en “el futuro edificio”, sino en cómo las prácticas, los vínculos y las experiencias académicas van a evolucionar dentro del nuevo ecosistema universitario.
Ese es, quizás, uno de los principales cambios culturales que impulsa CAMPUS ITBA:
pasar de imaginar un edificio a comenzar a vivir el próximo proyecto de universidad.
CAMPUS ITBA
El futuro se construye junto a su comunidad.
